以香港实业家、慈善家田家炳先生命名的潜江市田家炳实验小学，被评选为第一届“全国文明校园”。
潜江市田家炳实验小学为什么能够荣膺首届“全国文明校园”殊荣，笔者认为可以用三个字说明原因：厚、实、优。就是说，潜江田家炳实验小学因其底蕴厚重的文化、工作扎实的作风、优异的教育教学质量，在全国数十万所学校中脱颖而出，历经遴选公示、严格审核、优中选优，最后被中央文明办会同教育部，对照文明校园“六个好”的创建标准，认定为第一届“全国文明校园”。
实小人自己在概括它的校风时也用了三个字：严、实、细。严是严谨高效，勤勉敬业；实是求真务实，开拓创新；细是细化管理，追求完美。其办学特色也用了三个词：更实、更新、更精彩。更实，是说他们踏踏实实走过这么多年，现在要更加踏实地走下去；更新，是说他们曾经取得优异的成绩，但他们将继承并发扬，创新并发展；更精彩，是说他们有百年文化底蕴，有辉煌有精彩，但他们将锻造更加精彩的学校，使学生更精彩，老师更精彩，一句话，使生命更精彩。
一所底蕴厚重的百年名校
“楚风汉韵，浸染千载；潜水奔流，传唱百年。”这句话说的就是实小的厚重历史底蕴。
“楚风汉韵，浸染千载”，是说潜江田家炳实验小学所在的潜江，地处楚文化发祥地和中心区域，历史悠久，文化灿烂。自宋乾德三年（公元965年）建县迄今，已历1000余年。源远流长的文化历史不仅形成潜江淳朴的民风，而且孕育了众多英才。仅与潜江实小发展历史同步的就有：中共一大代表、中国最早最系统传播马克思主义的共产党先驱李汉俊，辛亥革命元老、新中国首任农业部长李书城，辛亥革命武昌首义革命团体“日知会”总干事刘静庵，首任监察部长钱瑛，著名剧作家、文坛泰斗曹禺，为我国导弹、卫星运载工具的理论研究做出重大贡献的著名物理学家祁开智，著名历史学家周春元，方志学家、藏书家甘鹏云，著名作曲家、音乐教育家杜鸣心，革命夫妇刘赤生、陶元柏，农运领导人胡幼松等。
“潜水奔流，传唱百年”，说的是潜江田家炳实验小学是百年名校。潜江实小创建于清光绪三十一年（1905年），始名“潜江县官立高等小学堂”。这里有个历史渊源值得笔者赘述：清朝末年，自鸦片战争五口通商，英法联军入侵，外国列强以坚船利炮打开清朝国门，清政府割地赔款，丧权辱国，国势岌岌可危。朝野之士有鉴于此，认为非新学无以图强。《辛丑条约》签订以后，清政府创痛巨深，决心“以夷为师”，力求改革。光绪二十七年（1901）十二月下谕：“兴学育才实为当今急务。。。。。”光绪三十一年（1905年）又“诏以各省学堂次第兴办”。光绪三十二年（1906年）又下诏，“自丙午科始，停止各省乡会试及岁、科试。”于是，中国沿袭千余年的科举制度，遂告废除。
在此背景下，根据清政府“将各省、府、厅、州、县大、小书院，一律改为兼习中、西学之学校”的谕令，于光绪三十一年（1905年），在原书院、私塾基础上建立“潜江县官立高等小学堂”。这在潜江教育史上是具有划时代意义的大事，它是潜江新学之肇始。在此之前，潜江的学校都是私塾、书院，私塾主要是中国古代社会开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构，主要是小班教授，个别辅导，没有年级区分，教授四书五经等儒家经典。而现代意义的学校是以班级为单位组织教学，所学科目分科进行，讲究学制，有年级划分，知识系统化，学习内容广博，关注学生身心发展。
其实，潜江除这个官立高等小学堂外，大多数地方私塾直到解放后才逐渐消失，这是否预示了潜江实小在它创立之初，就有着实验实践、创新图变的基因在内？
其后，潜江实小历经19次校名更替，先后叫：潜江县官立高等小学堂（1905--1907）、潜江县模范高等小学堂（1907--1911）、潜江县模范高等小学校（1911--1925）、潜江县立完全小学校（1925--1933）、潜江县立潜阳小学（1933--1936）、潜江县立中心小学（1936--1939）、潜江小学（1939--1940）、潜江县立小学（1940--1943）、潜江县立第一小学（1943--1944）、
潜江县立完全小学校（1944--1946）、潜江城箱乡中心国民小学（1946--1949）、潜江城关小学（1949--1955）、潜江县建设街小学（1955--1981）、潜江县实验小学（1981--1988）、潜江市实验小学（1988--今）、潜江市田家炳实验小学（1998--今）、潜江市实验小学南城校区（2012--今）、潜江市好彩头实验小学（2014--今）、潜江市实验小学东风路校区（2015年9月）。
笔者耐心地一一陈述实小校名更迭的历史，只是想让读者看一看，这所学校发展的历史，其实和百余年来我国社会发展是一脉相承的，它清晰地反映了近现代历史的脉络。前不久，笔者阅读潜江日报社记者、编辑秀夫先生的《杜鸣心：大音希声》一书，才知道我国著名作曲家、音乐教育家杜鸣心教授，曾是实小学生。杜鸣心教授在1937年，因父亲在淞沪保卫战中阵亡，孤儿寡母的杜鸣心和母亲回到老家潜江，母亲为了让杜鸣心继续学业，让杜鸣心插班进了当时的县城小学，就是现在的潜江市实验小学，读了半年。想到杜教授，笔者就联想到学校一批优秀的音乐老师。有时想，其间是否有所传承？
笔者还想到，百余年来，潜江实小不知道培育了多少像杜鸣心教授一样的英才。但多年来，由于种种原因，人们并没有注重对历史档案的保存和记录，而且有的历史记录还有意遗漏和删改，许多人物和事件早已淹没在历史的河流中了。这不只实小如此，不只学校如此。看不到一个单位的历史痕迹，不能不说是非常可惜和遗憾的。
笔者为什么特别在意历史，特别愿意分析一所学校的历史与它的现实之间的关系，笔者是想理清现实中的一些疑惑。比如笔者分析潜江实小的历史渊源，其实就是想搞清一个问题：为什么这么多年来，实验小学从校长、老师，到学生，换了一代又一代，它都能保持优秀地位不变？而且能够不断创新，不断发展呢？其原因当然是多样的，但笔者总觉得，它与那种历史文化、那种学校理念的传承、扬弃一定是分不开的。
原国家教委主任何东昌题写校名
一所踏踏实实的创新名校
潜江田家炳实验小学在它的两个校区，都有一副“百实图”。为什么这么布置？校长杨梅告诉笔者：它蕴含的意义是一目了然的，潜江实小就是决心保持并发扬百余年来求真务实的精神，保持初心，继续前行。100个工工整整的“实”字，彰显实验小学厚重朴实的百年历史，反映教师脚踏实地、真心实意地躬行实践，反映他们做事务实，教学求实，并以此培养诚实守信、笃实好学的学生，使实验小学成为名副其实的精彩校园。所谓倡务实求真之精神，走脚踏实地之道路，写春华秋实之华章，此即是也。
在实小南城校区，学校邀请20名老师、20名学生书写了20句带“实”字的成语、词语、短句，进一步诠释实验小学的办学理念。这个理念就是“让生命更精彩”，他们就是通过一系列专业研修造就的“实干”教师，通过序列化的德育举措培养“诚实”的学生，培养实实在在的“累累果实”，最后成就精彩老师、精彩学生、精彩学校。
笔者在考察潜江田家炳实验小学时发现，潜江实小冠以“实验”二字，是实至名归的。“实”字包含的所有含义，包括实验、实践、实诚、实干、实力、实绩，包括实事求是、求真务实、诚实守信、脚踏实地、扎扎实实，等等，实小人都具有，实小人正在做。笔者采访副校长汪潜问及至此，他说，我们的诀窍，就是一句话：老老实实做人，扎扎实实做事。这句话体现在教育中，就是从一点一滴的小事入手，从一步一步扎实抓起。
他们非常注重对学生良好习惯的培养。比如培养终身体育的习惯，就狠抓一项：跳绳。所有学生都跳，人人都跳，跳出花样，跳出成绩，并且把跳绳作为一项成果，在一年级结业典礼上进行展示。比如他们在全体师生中推行“光盘行动”，培养学生良好的饮食习惯，编唱进餐礼仪儿歌，引导学生“筷子碗盆不乱敲，不挑食不剩饭”，指导学生学习食品安全，学会选择健康食物。比如培养学生学习习惯，就是写好字，写好名字，写好数字，玩好泥巴。学校为此花几万元建了一个陶艺室，专门让低年级孩子玩泥巴。
求真务实的实干精神，体现在潜江田家炳实验小学的方方面面。政教处主任魏娟向笔者讲述了几个小故事：
二十四节气的学习是学校德育的一个重要主题。在南城校区教学楼四个方向的楼梯上，布置了24节气的介绍。学校在国旗下讲话时，讲述二十四节气的故事。春游、秋游，做二十四节气的游戏。书香阅读，写作文，做演说，以二十四节气为主题。新学期开学典礼时，加入了新的环节“德育精彩一课”，主题也是二十四节气。老师只是一个参会者，活动都是学生自己组织，学生们纷纷进行文艺表演、讲故事、情景表演，只要围绕主题，什么形式的节目都可以。
“我们的孩子是不是很棒？”魏娟问笔者。“不只你感动，参加活动的家长也感动呢！”
潜江田家炳实验小学的开学典礼中，新生入学环节也是很棒的，现场也很神圣。典礼上，双手托举着为新生佩戴校徽，告诉孩子，从今天开始，你就是一名小学生了，是潜江田家炳实验小学的学生了。仪式中，学校把已经毕业的原六年级同学请到现场，他们送给学校一面国旗，这也是一种爱国爱校的传承。现场很神圣，很庄重。
还有新生家长会，他们也是匠心独具进行打造。他们把新生家长请到博实院剧场，向家长们讲办学理念、办学特色、新生入学的准备工作。他们给每个家长都发了一本《幼小衔接手册》。“本册子非常详尽的。”魏娟说，手册中，告诉家长，孩子入学做好哪些心理准备、物品准备、学习准备。告诉家长，怎么进行入学前自理能力的训练，习惯预设培养，怎样培养专注、规则意识，如何安静倾听，如何细声说话，轻轻、悄悄交流。他们还请了优秀家长谈体会，这个家长是高睿成同学的家长，她从家长的角度，回答了家长们的困惑，并告诉家长们应该怎么解决这些问题。他们还带领家长参观校园，一一现场告诉家长，您的孩子以后就在这里上课，这里做操，这里吃饭，这里参加演出，这里阅读，这里下棋，这里打球，等等等等，让家长全方位了解孩子将来学习、生活情况。孩子还没有入学，就为孩子入学做好了铺垫。
举行自理节是潜江实小的一个传统项目。今年，一年级进行的是系鞋带比赛，二年级是穿衣、戴红领巾和整理书包比赛。比赛有规定组，也有随机组，你不知道安排哪一组参加，各班就必须全面撒网，人人都准备。“比赛那天，全校同学一起系鞋带。那个场面好壮观的。”魏娟兴致勃勃地说，仿佛又回到比赛现场。
老师们正兴高采烈地观看比赛，一个小同学委屈的哭声在现场突然响起。原来是廖绪岚老师的11班的一个小同学，系好了一只鞋，另一只鞋怎么也系不好。看到其他同学都系好了，他急得大哭。廖老师蹲下来，抚摸了一下孩子的头，为孩子擦干眼泪，一边指导孩子系，一边耐心地对孩子说：“别慌！你能系好的！”全场师生都静静地看着廖老师师生俩的交流，他们不知道的是，前一天，一个家长刚刚给廖老师委屈呢！
到过实小的同志，都能够体会到他们的细致、专注和忙碌。老师在校工作时间特长、工作节奏特快，工作量特大。早7:10，南城校区的老师就等在东风路校区的校车旁了，每个班的正班主任、副班主任和中队辅导员已经各就各位，接上学生。在开往南城校区的路上，小小的校车就成为了一个大大的流动课堂，什么数数呀，唱歌呀，朝读经典呀，气氛可热闹了。
一所名副其实的优质名校
潜江田家炳实验小学是当地最有影响的小学。他们头上的荣誉很多：全国教育系统先进集体、全国体育先进单位、全国影视教育先进集体、全省教改名校、全省教育科研50强校、连续三年的湖北省文明单位。这样的荣誉还有很多，笔者曾在实小的一面墙上看到过一排排的荣誉牌。
笔者其实对这些荣誉并不在意，虽然这些荣誉的获得非常之难。笔者曾经到某学区了解工作，看到学区会议室墙角码放着一堆奖牌，笔者好奇地问，别的单位都把奖牌挂在墙上，你们怎么堆放在墙角？学区负责人不好意思地笑了，都是些纪念奖之类的，不好意思挂呀！
而在实小，他们是荣誉牌太多，没有地方挂了。并且，他们的荣誉都是第一，都是冠军。实小派出去的选手，必须都是一等奖，得了二等奖就闹情绪。笔者几次听说过实小的老师比赛得了第二就哭鼻子的故事。
实事求是地讲，称实小是全国什么什么样的名校，笔者不知道是否属实，但实小特别优秀，这是货真价实的。前几天，笔者因事去邻近某市，特意去参观了他们的实验小学。一看之下，比较我们的实验小学，从校园文化建设，环境建设等诸多方面比较，觉得还是我们的强了许多。
另一方面，实小在老百姓的口碑中，也是最好的。这个口碑比起什么奖牌啥的，含金量更高。还有大家都知道的择校�...